1)
Выделите этапы формирования научных понятий или действий (по Гальперину П.Я.) в младшем школьном возрасте на примере понятия (по выбору: «слово», «синонимы», экология, сложение в пределах 10 и др.)
2)
Проанализируйте ситуации и определите, развитие какого компонента учебной деятельности стимулирует педагог:
А) После выполнения учащимися 3-го класса самостоятельной работы учитель предложил им поменяться тетрадями и проверить работу своего соседа по парте.
Б) Учитель предложил учащимся прочитать математическую задачу и изменить вопрос задачи таким образом, чтобы она решилась в три действия.
В) Для проведения повторно-обобщающего урока в 1-м классе учитель выбрал форму сюжетной игры.
Ольга
АНОВО «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Спасибо Анастасия проделанную работу , работа выполнена на отлично и без замечаний.
Елена
СИБИТ
Кристина, спасибо! Работа выполнена раньше срока , приятно работать с такими исполнителями...
николай
Финансовый университет при правительстве РФ
Спасибо большое Марии! Все выполнено идеально! Очень советую обращаться!
Анель
Синергия Омский ф-л
Большое спасибо! Практику приняли! Все замечания всегда исправлялись быстро!