Лабораторная «выполнить решение методических задач»,
Литература в Краснодаре

Кейс-задание 1: При проведении беседы на основном этапе обучения работе с книгой учитель должен стремиться формулировать вопросы и задания так, чтобы в разговоре о прочитанном приняли участие все дети или большинство из них. Проанализируйте с точки зрения данного требования следующие варианты беседы о прочитанном, выберите наиболее удачные и обоснуйте свой выбор. 1. Тема «рассказы Б.С.Житкова о животных». – Кто читал книгу «Кружечка под ёлочкой»? О чём эта книга? - Кто читал книгу «Беспризорная кошка»? расскажите, что в ней написано. - О ком книга Б.С.Житкова «Мангуста»? 2. Тема «Рассказы Н.Н.Носова» - Назовите героев рассказа «Ступеньки». Что с ними произошло? - О ком написан рассказ «Саша»? Чем вам не понравился главный герой? - Что произошло в книге «Мишкина каша»? 3. Тема «Весёлые стихи Б.В.Заходера». Учитель читает стихотворение Б.В.Заходера о животных и спрашивает: - Кто читал подобные стихи (о животных)? Прочитайте. Два-три ученика читают стихи. Затем учитель читает стихи Б.В.Заходера о детях. Учащиеся ориентируются на образец (читают стихи о детях) и т.п. 4. Тема «Книги о Чапаеве и чапаевцах». - Каким был Чапаев? Что вы узнали о его привычках, любимых занятиях, мечтах? - Давно ли он жил и воевал? - Какие народные герои воевали рядом с ним? - Какие подвиги Чапаева и чапаевцев вам особенно запомнились? 5. Тема «Книги Е.И.Чарушина». Учитель показывает иллюстрацию с изображением щенка Томки – героя многих рассказов Е.И.Чарушина и просит рассказать о забавных (затем о грустных) случаях, которые с ним происходили. Кейс-задание 2: Прочитайте внимательно памятку, в которой предложены правила работы с новой книгой. Подумайте и решите, когда используется эта памятка – дома или на уроке? Что даёт учителю и ученикам работа с такой памяткой? 1. Рассматриваем книгу в целом: - запоминаем название и иллюстрации на обложке, прочитываем другие надписи: название серии, выходные данные; - изучаем титульный лист, читаем все надписи, обращаемся к аннотации и содержанию (оглавлению); - определяем, о чём эта книга; - читаем предисловие; - решаем, что будем читать в этой книге и как. 2. Читаем книгу в целом или по частям и думаем над ней: - представляем прочитанное, переживаем его и понимаем. Для этого, читая, задаём себе вопросы, интересуемся значением непонятных слов, выделяем главное в каждой маленькой части текста. 3. Выполняем задания по книге и произведению: - составляем план; - пересказываем текст; - находим описания иллюстраций. 4. Подводим итог работы с новой книгой: - Что мы запомнили, узнали, полюбили? Кейс-задание 3. Определите, на каком этапе формирования читательской самостоятельности проводится урок и проведите его анализ. Внесите свои коррективы. 1. Тема «Сказки о животных». Учитель показывает бобовое зёрнышко. - Как называется зерно? Было ли во время чтения страшно? Почему? Радовались ли вы чему-нибудь? Когда? Что значат слова «гребенщик», «калашник»? Какие картинки можно нарисовать к этой сказке? После этого рассматривается книга. - Какой момент сказки изображён на этой картинке? А здесь что вы видите? А здесь? (Дети отвечают, опираясь на рисунки) - Что можно сказать о курочке? Какой она была? Можно ли сказать, что курочка и петушок дружили? Какой у них была дружба? Учитель записывает на доске: «Дружба заботой да поддержкой крепка». Рекомендация: дома нарисовать иллюстрацию или сделать поделку к сказке «Бобовое зёрнышко» 2. Тема «Чтение сказки В.А.Осеевой «Добрая хозяюшка» - Вот книга, которую мы будем читать. Как она называется? Посмотрите, что нарисовано на картинках. Учитель читает сказку. - О ком эта сказка? Кто вам понравился? Чем вас огорчила девочка? Какие картинки можно к сказке нарисовать? 3. Чтение сказки В.Д.Берестова «Аист и соловей» Учитель читает сказку. - Чем вам понравился соловей? Чем неприятен аист? - Кто может показать, как вёл себя аист, а как соловей7 - Теперь я полистаю книгу, а вы посмотрите, какие красивые здесь картинки. - На следующем уроке мы будем читать стихи об осени. Приносите в класс книги со стихами об осени. ПРИЛАГАЕТСЯ ЛЕКЦИЯ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ