Задание.
1. В. Франкл выделил три группы ценностей, необходимых для поиска смысла жизни: ценности творчества, ценности переживания, ценности отношения. Конкретизируйте каждую из этих групп применительно к смыслу профессиональной педагогической деятельности.
2. Работая с первым классом, учительница заметила, что у ребят пропадает то одна, то другая вещь. Это вызвало тревогу в классе, зазвучали жалобы, стала развиваться атмосфера подозрительности и недоверия. Учительнице необходимо было пресечь пропажи и найти того, кто присваивает чужое. Она поставила перед собой задачу - используя психологические особенности младшего школьного возраста, создать ситуацию, в которой воришка, соблазнившийся чужим, прямо или косвенно выдал бы себя. Младший школьник обычно наивен, непосредствен, доверяет словам и указаниям педагога, легко внушаем, а также склонен к самовыявлению сущности именно в совместных делах.
Вопросы и задания 1. Выделите в тексте момент, раскрывающий психологический аспект решения педагогической задачи. 2. Как бы Вы поступили на месте педагога в подобных обстоятельствах? Предложите свой вариант решения задачи.
3. Какие стили общения были присущи учителям школы, которую Вы окончили? Опишите школьные ситуации, характеризующие учителей разного стиля общения. Разработайте инструкцию для деятельности педагога, придерживающегося личностно-развивающей стратегии в общении с учащимися.
Григорий
ЕГУ им.Бунина
Спасибо огромное исполнителю Ольге ! Горел зачёт теперь надеюсь всё будет хорошо!
Анна
ММА
Не первый раз обращаюсь к Анастасии, всё сделано досрочно. Спасибо большое ей)
Дарья
МПГУ (институт педагогики и психологии)
Спасибо большое Ирине. Работа была сделана быстро и качественно. Всё кратко и понятно.
Ростислав
Тюмгу
Все отлично, авто отвечала быстро. Выполнила досрочно. Большое спасибо 🤍